Хората с дискалкулия също се броят!

За какво става въпрос:
Оригиналният текст в Dyscalculia Forum Dot Com (на английски)

Общи факти
Дискалкулия се дефинира като неспособност да се изучава математика. Думата дискалкулия се използва за определяне на хора, които имат забележими проблеми с числата, но въпреки това са с нормален или над средния IQ.Никой дискалкулик (ако това е българската дума, в интерес на истината не я намерих) няма проблеми само и единствено с математиката - хората, диагностицирани с нея имат проблеми с прочитането на часовника; бъркат ляво и дясно; имат проблеми с ориентацията; трудно им е (ако не и невъзможно) да запомнят правилата на игри, както и много, много други малки неща. Съществуват много форми на дискалкулия и всяка от тях се характеризира със собствен метод за възприемане на света / изисква собствен метод на обучение, в зависимост от това кой от проблемите е най-силно изразен.

Истинска ли е Дискалкулията?
Хората с дискалкулия казват, че е. Учителите казват, че е. СЗО и DSM също казват, че е. (връзките са към текстове на английски).

Колко точно е разпространена в световен мащаб?
Според изследвания в Обединеното Кралство, извършени от Gross-Tsur, Manor и Shalev през 1996, 6.5% са хората с дискалкулия. Според изследвания, извършени от Lewis, Hitch и Walker през 1994, 1.3% страдат от дискалкулия и 2.3% от дискалкулия и от дислексия - тоест, според това изследване 3.6% от населението на планетата страда от дискалкулия.

Официалните изводи са, че между 3.6 и 6.5% от населението на света страда от това заболяване. Тоест, според двете изследвания между 216 000 000 (двеста и шестнадесет милиона) и 390 000 000 (триста и деветдесет милиона) хора страдат от дискалкулия - и това, ако предположим, че на света живеят 6 000 000 000 000 (шест милиарда) хора. Тези изводи се базират само на проведенитe две изследвания. Не са извършвани никакви международни изследвания, с които да се твърди със сигурност колко наистина е разпространена.

"Няма не мога, има не искам!"
И обикновено последвало от "стига да положиш много усилия". Това е типична забележка, подхвърляна от учители и родители, за да мотивират ученика/детето - и въпреки, че обикновено е казана с най-добрия възможен умисъл, изобщо не е вярна, когато е отправена към човек с дискалкулия. Истината е, че за дискалкулиците няма по-голямо желание на света да разберат числата, с които се борят.За тях са нужни различни от общоприетите методи за учене, които да се прилагат във всеки един етап от заданието. Деца с дискалкулия са способни да научат (запомнят) как да изчислят нещо, само за да открият, че съответната информация (като алгоритъм и метод за намиране на решение) е забравена на следващият ден. Съществъват методи за преподаване, като този на Kumon, където основен преподавателски метод е повторението, нямат никакъв ефект при деца с дискалкулия - те просто го забравят. Съществуват обаче различни преподавателски методи, които са устремени точно за конкретния ученик и неговата/нейната форма на дискалкулия. Такива методи дават прекрасни резултати.

Всички връзки са на английски, преводът е мой. Има малко места из българското уеб пространство, където се говори за дискалкулия.
Две от тях:

Откриват защо се страхуваме от математиката

Как да дадем възможност за пълноценна изява на ученици със специфични обучителни трудности